“體育強國”大家談│如何上好體育課之探:“賽”起來很關(guān)鍵
日前,教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》,將于2022年秋季學(xué)期開始正式施行。隨著義務(wù)教育全面普及,教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”,人民網(wǎng)《“體育強國”大家談》邀請體育教育相關(guān)行業(yè)專家、學(xué)者、校方以及一線體育教師等,結(jié)合其中的重要理念和主要變化以及行業(yè)人士的教學(xué)實踐,對“如何上好體育課”展開探討。
教育部日前發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》,其中提出一條重要理念:落實“教會、勤練、常賽”。這為體育課程教學(xué)改革確立了新方向,為體育育人方式明確了新要求,只有微觀教學(xué)和宏觀政策相結(jié)合,一體化推進,才能更好地將其落細、落實、落全,從而更有效地促進學(xué)生全面發(fā)展。
近日,中國中學(xué)生體育協(xié)會競賽部主任趙俊杰,中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝研究所所長吳鍵,清華大學(xué)體育部主任劉波,南京理工大學(xué)動商研究院院長、云南大學(xué)體育學(xué)院院長王宗平,前國家隊主教練、全國青少年校園足球?qū)<椅瘑T會副主任朱廣滬,濟南歷城二中體育組組長劉彬,清華大學(xué)附屬小學(xué)體育教研室主任任海江等接受人民網(wǎng)記者專訪,就“常賽”話題展開了熱烈討論。
體育育人是完整體系 “賽”起來很關(guān)鍵
“體育育人是個完整的體系!眲⒉ū硎,“教會、勤練、常賽”確立為當前學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容和努力方向,三者互相促進互為一體。從微觀上,體育老師提高專業(yè)素養(yǎng),上好每一節(jié)體育課,激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣,鼓勵他們積極投身到體育鍛煉中去。再到宏觀上,確立育人導(dǎo)向,建立各層級的青少年體育賽事體系,做好政策落地保障等。這些都需高度重視,有機結(jié)合,持續(xù)精準發(fā)力。
2021年10月17日,北京舉行中小學(xué)生旱地冰球比賽,圖為參賽學(xué)生在比賽中。新華社發(fā)(周良 攝)
王宗平認為,“教會、勤練、常賽”類似于傳統(tǒng)意義上的“教學(xué)、訓(xùn)練、比賽”,“會不會”的標準要看是不是所有學(xué)生能經(jīng)常“賽”起來。他還表示,在學(xué)習(xí)日課余時間,學(xué)校應(yīng)盡可能在校內(nèi)組織各種體育比賽;在周末雙休日或法定假期,各級政府部門應(yīng)鼓勵支持各體育協(xié)會,組織校際或跨區(qū)域體育聯(lián)賽。
“如何讓學(xué)生有效參與到體育活動中去?答案就是‘賽’起來!壁w俊杰認為,以賽事為杠桿牽動學(xué)生進行鍛煉或練習(xí),學(xué)生有了清晰的目標導(dǎo)向,自然而然會增加練習(xí)的次數(shù)和強度。體育的本質(zhì)就是通過競賽環(huán)節(jié),讓大家感受和體會其中帶來的快樂。他還認為,組織“常賽”,應(yīng)充分調(diào)動學(xué)校資源和社會力量參與,包括發(fā)動媒體宣傳報道、組織家長校友團參與以及吸引企業(yè)贊助等!爸挥袆訂T各方面力量的共同支持,才能讓賽事變得更加豐滿,更具影響力和凝聚力。”
組織“常賽”,課堂內(nèi)外可以這么做
對于校園里開展“常賽”的時空安排,吳鍵認為,課堂上也完全可以安排比賽,有時甚至可以主要安排競賽,而將運動技術(shù)、技能的“教與學(xué)”安排在課外。在他看來,課堂教學(xué)、大課間活動、課外鍛煉等的時間、空間可以進行有機結(jié)合,根據(jù)需要在任何一個時間、任何一個空間安排教學(xué)、訓(xùn)練或者比賽。
濟南歷城二中多年來持續(xù)推進“學(xué)、練、賽”一體化,在深化體教融合方面取得了一些成效。據(jù)劉彬介紹,學(xué)校體育教學(xué)的一大特色,是始終貫徹落實分年級專項教學(xué)并組織競賽,毽球、足球、籃球、排球、田徑等均為學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目,在教學(xué)過程中常常舉行各種形式的對抗賽,以賽促練,效果良好。一年一度的體育節(jié)成為學(xué)校的一張靚麗名片,它相當于校運動會,學(xué)生全員參與,發(fā)揮所長,各展風(fēng)采,熱鬧非凡。此外,學(xué)校積極組織學(xué)生參與區(qū)級、市級、省級等賽事活動,多年來斬獲大量榮譽。
清華附小舉行的第十屆“馬約翰杯”足球聯(lián)賽,女生在比賽中拼搶。(資料圖片)(受訪者供圖)
清華大學(xué)附屬小學(xué)有著體育育人的優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新實踐。任海江告訴記者,在“常賽”方面,學(xué)校形成了貫穿全年的“馬約翰杯”系列比賽活動,以激發(fā)學(xué)生的運動興趣。每個月,學(xué)校都舉行集體組織、全員參與、個人展示、自主鍛煉等多種形式的體育活動,形成六大全員比賽和六大專項比賽。
任海江還表示,學(xué)校利用評價導(dǎo)向功能,讓學(xué)生的運動興趣和愛好得到充分發(fā)展,實現(xiàn)個人的不斷超越。比如按月賽出體育小明星,在學(xué)校最明顯的展窗展示,創(chuàng)立校園體育鍛煉吉尼斯挑戰(zhàn)賽,營造出積極的校園體育運動氛圍等。此外,還構(gòu)建了“讓體育成為一種生活方式”的家校協(xié)同以體育人機制,每年的校運動會、足球聯(lián)賽等重要活動,都由家委會組織和參與,家長們在參與中理解和認同了學(xué)校的育人理念。
推進“常賽”,政策正發(fā)力各方探索不能停
今年3月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的意見》,提出將建立分學(xué)段、跨區(qū)域的四級青少年體育賽事體系。而在2月份教育部發(fā)布的2022年工作要點中也提到,將踐行健康第一理念,實施學(xué)校體育和體教融合改革發(fā)展行動計劃,舉辦首屆中國青少年足球聯(lián)賽,籌備首屆全國學(xué)生(青年)運動會。
《中國青少年足球聯(lián)賽賽事組織工作方案(2022-2024年)》于6月1日正式發(fā)布,教育部、體育總局作為指導(dǎo)單位,履行賽事的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理等職責(zé)和任務(wù),中國足協(xié)作為主辦單位,具體負責(zé)賽事的組織實施工作。賽事面向全體青少年,打破參賽壁壘,兼顧普及與提高,分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個年齡段。賽事設(shè)計原則貫徹體教融合要求,以青少年球員健康發(fā)展為總體目標,保證青少年球員文化學(xué)習(xí),堅持文化教育與專業(yè)訓(xùn)練并重,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2021年5月20日,寧夏中寧縣第九小學(xué)五年級籃球隊女隊員在體育課上打籃球。新華社發(fā)(黎廣滔 攝)
“全國青少年足球聯(lián)賽的推出,將進一步深化體教融合,并對中國足球整體環(huán)境的改善和提高大有裨益!敝鞆V滬向記者表示,比賽是檢驗訓(xùn)練成果最直接的方式,近些年來校園足球得到了大力推廣普及,但小球員普遍缺乏高質(zhì)量的比賽鍛煉,訓(xùn)練和比賽是相輔相成的,當前需要有一個更好的比賽體系,形成體教融合的閉環(huán)。
由全國學(xué)生運動會與全國青年運動會合并而成的首屆全國學(xué)生(青年)運動會將于2023年在廣西舉行。劉波表示,不管是舉辦首屆全國學(xué)生(青年)運動會,還是中國青少年足球聯(lián)賽的推出,都是國家深化推進體教融合的具體舉措,也是在組織“常賽”上持續(xù)發(fā)出的政策引領(lǐng)信號。同時他認為,體教融合實踐在競技體育人才培養(yǎng)上已取得了初步成績,但在促進青少年健康發(fā)展方面,還需各方再多下功夫,多做有益探討和積極探索。
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