由諾優(yōu)能獨(dú)家冠名，愛(ài)奇藝、耳朵聽聽、蜻蜓FM聯(lián)合出品的國(guó)內(nèi)首檔原創(chuàng)兒童音樂(lè)童話表演秀《星空下的童話》首播后引來(lái)觀眾討論。節(jié)目通過(guò)童話打開了幾代人的兒時(shí)記憶，同時(shí)，童話輔導(dǎo)員帶領(lǐng)孩子們對(duì)經(jīng)典童話的改編及所衍生的社會(huì)話題令人印象深刻，也由此獲得觀眾的肯定。在第二期節(jié)目中，李晟、馬可、王博文幾位童話輔導(dǎo)員和孩子們?yōu)橛^眾帶來(lái)了《丑小鴨》《驢耳朵國(guó)王》《龜兔賽跑》三個(gè)童話劇，并與孩子們交流了“自信”的重要性。此外，在《龜兔賽跑》的主角競(jìng)選過(guò)程中一個(gè)萌娃由于競(jìng)選失敗而哭泣這個(gè)插曲，更是引發(fā)網(wǎng)友熱議：“孩子好勝心太強(qiáng)怎么辦”、“馬可的開導(dǎo)方式值得家長(zhǎng)們借鑒”......

　　教科書式開導(dǎo)！馬可暖心安撫“戰(zhàn)場(chǎng)”失利小萌娃

　　在本期《星空下的童話》中，童話輔導(dǎo)員們繼續(xù)帶著孩子們重新解讀童話，努力為觀眾帶來(lái)更精彩的童話劇。但在《龜兔賽跑》主角競(jìng)選中，童話輔導(dǎo)員馬可遇到了個(gè)小難題。小萌娃淘淘由于競(jìng)選主角“小龜龜”失敗只能演按摩兄弟而飆淚，見(jiàn)此情況馬可迅速開啟“安撫”模式并貢獻(xiàn)了教科書式開導(dǎo)。問(wèn)清淘淘哭泣的緣由后，馬可并未像許多中國(guó)式家長(zhǎng)要求勝利者一方把角色“讓”給對(duì)方，而是征詢所有的孩子的意見(jiàn)：“我們能不能演兩個(gè)小烏龜？”此時(shí)有一個(gè)孩子立刻回應(yīng)：不可以，按摩兄弟有兩個(gè)，缺一不可。這個(gè)時(shí)候馬可迅速肯定按摩兄弟角色的價(jià)值，最后成功讓淘淘自己開心地接受了“按摩兄弟”這個(gè)角色。

　　在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“孔融讓梨”的故事深入人心，家長(zhǎng)們也總是更喜歡懂得“謙讓”的孩子。尤其是二孩家庭，家長(zhǎng)總是希望大孩子讓著弟弟（妹妹），往往忽視大孩子內(nèi)心的渴望。如今馬可的做法給了典型中國(guó)式家長(zhǎng)們一個(gè)很好的借鑒——毫無(wú)原則的“讓”往往解決不了根源性問(wèn)題，有效溝通才能讓雙方獲得心理滿足。這樣一個(gè)看待、解決親子問(wèn)題的獨(dú)特角度，是《星空下的童話》給予觀眾的意外驚喜。

　　借童話打開孩子內(nèi)心 化繭成蝶看見(jiàn)更美的自己

　　《星空下的童話》在上期節(jié)目中，以《愚公移山》《小紅帽》等經(jīng)典童話向觀眾展現(xiàn)出了孩子們心中的童話世界以及與上一輩人不同的視角，也讓觀眾發(fā)現(xiàn)這些陪伴過(guò)幾代人的童話，原來(lái)還有這樣的打開方式。從“我覺(jué)得我什么都不會(huì)”到“天生我材必有用”，本期《星空下的童話》通過(guò)《丑小鴨》《驢耳朵國(guó)王》《龜兔賽跑》三個(gè)故事讓孩子們重新認(rèn)識(shí)自己、肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)看到孩子們發(fā)出自信的光芒時(shí)，童話輔導(dǎo)員李晟動(dòng)情地表示，只要你有自信，敢于挑戰(zhàn)自己，就是勝利，小角色也有屬于自己的光彩。

　　“你要對(duì)自己有信心，要找到自己的長(zhǎng)處，不要只看到自己的短處。”當(dāng)孩子們發(fā)出這樣的感言時(shí)，我們能感受到童話帶給他們的精神力量。讓孩子在童話世界里感知美好，收獲更美的自己，正是《星空下的童話》對(duì)孩子們最美好的愿景。

　　《星空下的童話》吸引人的地方不僅僅是它打開幾代人的童話記憶所帶來(lái)的體驗(yàn)，更多的是，通過(guò)童話人們看到了童話以外的東西。借助童話打開親子溝通橋梁、折射現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題引發(fā)思考，或者給予人們看待外界、認(rèn)識(shí)自身的新靈感，才是《星空下的童話》最大的魅力所在。這期在《星空下的童話》與萌娃一起成長(zhǎng)看到了更好的自己，下一期節(jié)目又會(huì)帶來(lái)怎樣的驚喜呢？本周日（6月9號(hào)）中午12點(diǎn)，鎖定愛(ài)奇藝《星空下的童話》，一起開啟童話新征程吧！

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